Le Test d'Accès Mené par les Parents

Quand Marcus a commencé à utiliser un fauteuil roulant à sept ans, ses parents ont commencé à voir le monde différemment.

Kiedy Marcus zaczął jeździć na wózku inwalidzkim w wieku siedmiu lat, jego rodzice zaczęli inaczej postrzegać świat.

Ils ont remarqué les marches à l'entrée de l'école qui n'avaient pas de rampe.

Zauważyli schody przy wejściu do szkoły, które nie miały podjazdu.

Ils ont remarqué le terrain de jeux avec des surfaces trop rugueuses pour qu'un fauteuil roulant puisse les traverser.

Zauważyli plac zabaw z nawierzchnią zbyt szorstką dla wózka inwalidzkiego.

Ils ont remarqué le parc où les toilettes accessibles étaient fermées à clé et la clé était indisponible.

Zauważyli park, gdzie dostępna toaleta była zamknięta, a klucz był niedostępny.

Ces obstacles n'étaient pas dramatiques.

Te bariery nie były dramatyczne.

C'étaient de petits problèmes quotidiens qui s'accumulaient en un effort constant juste pour être inclus.

Były to małe, codzienne problemy, które razem tworzyły ciągły wysiłek tylko po to, żeby być włączonym.

Les parents de Marcus ont commencé à documenter ce qu'ils trouvaient.

Rodzice Marcusa zaczęli dokumentować to, co znajdowali.

Ils ont photographié les problèmes et pris des notes sur chaque obstacle.

Fotografowali problemy i robili notatki o każdej barierze.

Ensuite, ils ont contacté l'école, l'autorité du parc et le conseil local.

Następnie skontaktowali się ze szkołą, zarządem parku i radą lokalną.

Au début, les réponses étaient lentes.

Na początku odpowiedzi były powolne.

Mais ils continuaient à revenir, avec leurs notes, leurs photos et leurs demandes spécifiques.

Ale wracali z notatkami, zdjęciami i konkretnymi żądaniami.

Certains changements ont eu lieu en quelques mois: une rampe a été ajoutée à l'école, la surface du terrain de jeux a été partiellement améliorée.

Niektóre zmiany nastąpiły w ciągu miesięcy: do szkoły dodano podjazd, nawierzchnię placu zabaw częściowo poprawiono.

D'autres changements ont pris plus de temps.

Inne zmiany zajęły więcej czasu.

La famille a pris contact avec d'autres familles d'enfants handicapés.

Rodzina nawiązała kontakt z innymi rodzinami dzieci z niepełnosprawnościami.

Ensemble, ils ont organisé un audit de quartier, parcourant les rues avec des porte-documents et des appareils photo.

Razem zorganizowali audyt dzielnicy, chodząc ulicami z tablicami i aparatami fotograficznymi.

L'audit a produit un rapport qu'ils ont soumis au conseil et aux médias locaux.

Audyt zaowocował raportem, który złożyli do rady i lokalnych mediów.

Le conseil a répondu par un plan d'amélioration sur trois ans.

Rada odpowiedziała trzyletnim planem ulepszeń.

Ce n'était pas parfait, mais c'était un progrès.

Nie było doskonałe, ale był to postęp.

L'accès n'est pas un problème ponctuel à résoudre et à oublier.

Dostępność to nie jednorazowy problem do naprawienia i zapomnienia.

C'est une relation continue entre les communautés et les institutions.

To ciągła relacja między społecznościami a instytucjami.

Les familles qui continuent à poser des questions sont la raison pour laquelle le changement continue à se produire.

Rodziny, które ciągle pytają, są powodem, dla którego zmiany wciąż zachodzą.