Die gehörlose Teenagerin, die die Schule leichter machte
The Deaf Teen Who Made School Easier
Eine gehörlose Schülerin namens Mia entwirft ein visuelles Hinweisbord für ihr Klassenzimmer, das ihr hilft, dem Unterricht zu folgen, und ihre Schule übernimmt es weitgehend.
Mia war sechzehn und seit ihrem dritten Lebensjahr gehörlos.
Mia was sixteen and had been deaf since she was three.
Sie besuchte eine reguläre Schule, wo die meisten Lehrer sprachen, ohne ihr Gesicht zuzuwenden.
She attended a mainstream school where most of her teachers spoke without facing her.
Sie verpasste Anweisungen.
She missed instructions.
Sie verpasste die Witze, über die alle anderen lachten.
She missed the jokes that made everyone else laugh.
Sie verpasste Durchsagen, die über die Gegensprechanlage vorgelesen wurden.
She missed announcements read aloud over the intercom.
Sie war im Klassenzimmer anwesend, aber oft außen vor.
She was present in the classroom but often on the outside of it.
An einem Nachmittag zeichnete sie eine einfache Idee in ihr Notizbuch.
One afternoon she drew out a simple idea in her notebook.
Sie entwarf ein kleines visuelles Hinweisbord, das ihr Lehrer während des Unterrichts in Echtzeit aktualisieren konnte.
She designed a small visual alert board that her teacher could update in real time during class.
Das Bord verwendete farbcodierte Symbole für Dinge wie neue Aufgabe, Fragezeit, Gruppenarbeit und Unterrichtsende.
The board used color-coded symbols for things like new task, question time, group work, and end of lesson.
Mia baute die erste Version aus einem Whiteboard, farbigem Klebeband und gedruckten Symbolen.
Mia built the first version from a whiteboard, colored tape, and printed icons.
Sie bat ihren Klassenlehrer, es eine Woche lang auszuprobieren.
She asked her form teacher to try it for a week.
Andere Schüler fingen auch an, das Bord zu lesen.
Other students started reading the board too.
Sie sagten, es helfe ihnen, organisiert zu bleiben.
They said it helped them stay organized.
Ein Klassenkamerad mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten sagte, das Bord erleichtere es, dem Unterricht zu folgen.
A classmate who had attention difficulties said the board made it easier to follow the lesson.
Die Koordinatorin für sonderpädagogischen Förderbedarf der Schule überprüfte das System.
The school's special educational needs coordinator reviewed the system.
Innerhalb eines Schulhalbjahres war es in drei Klassenzimmern.
Within a term it was in three classrooms.
Im folgenden Jahr war es ein Standardartikel in jedem Raum.
By the following year it was a standard item in every room.
Das Design war vereinfacht worden und die Symbole auf einer laminierten Karte gedruckt, die an jedem Whiteboard befestigt werden konnte.
The design had been simplified and the symbols printed on a laminated card that could be attached to any whiteboard.
Mia patentierte es nicht und gründete kein Unternehmen.
Mia did not patent it or start a company.
Sie teilte die Vorlage frei.
She shared the template freely.
Sie sagte, die beste Version wäre die, welche andere Schüler verbesserten.
She said the best version would be the one other students improved.
Die Schule wurde inklusiver, weil eine Schülerin zuerst ihr eigenes Problem löste.
The school became more inclusive because a student solved her own problem first.