Навчальна Програма Досвіду Опіки

Люди з інвалідністю та ті, хто виростав у системі опіки, часто опиняються в незручному становищі.

Mensen met een beperking en mensen die opgroeiden in het zorgsysteem bevinden zich vaak in een ongemakkelijke positie.

Організації запрошують їх поділитися своїми історіями.

Organisaties nodigen hen uit om hun verhalen te delen.

Але потім рішення приймають інші.

Maar dan worden de beslissingen gemaakt door anderen.

Їхній досвід стає прикрасою, а не внеском.

Hun ervaring wordt decoratie, geen inbreng.

Мережа людей з інвалідністю та з досвідом перебування в системі опіки у Великій Британії вирішила змінити це.

Een netwerk van gehandicapten en mensen met zorgervaringen in het Verenigd Koninkrijk besloot dit te veranderen.

Вони не хотіли, щоб їх просто консультували.

Ze wilden niet geraadpleegd worden.

Вони хотіли створити щось, чим інші могли б справді скористатися.

Ze wilden iets bouwen dat anderen daadwerkelijk konden gebruiken.

Вони створили навчальну програму на основі свого особистого досвіду.

Ze creëerden een curriculum gebaseerd op hun levservaring.

Навчальна програма включала модулі для соціальних працівників та команд з питань політики.

Het curriculum omvatte trainingsmodules voor maatschappelijk werkers en beleidsteams.

Він охоплював теми: як інституційна мова може виключати людей, як зробити зустрічі доступними, та як підтримувати когось, не перебираючи на себе його вибір.

Het behandelde onderwerpen zoals hoe institutioneel taalgebruik mensen kan uitsluiten, hoe vergaderingen toegankelijk te maken, en hoe iemand te ondersteunen zonder hun keuzes over te nemen.

Люди, які розробили навчальну програму, самі пройшли через системи, які тепер вчили інших покращувати.

De mensen die het curriculum ontwierpen, hadden de systemen doorgemaakt die ze anderen nu leerden te verbeteren.

Це надало матеріалу особливий авторитет.

Dat gaf het materiaal een ander soort gezag.

Учасники навчання казали, що сесії відчувалися чеснішими та кориснішими, ніж стандартні курси професійного розвитку.

Cursisten zeiden dat de sessies eerlijker en nuttiger aanvoelden dan standaard professionele ontwikkelingscursussen.

У деяких місцевих радах навчальна програма тепер включена до підготовки персоналу.

In sommige lokale gemeenteraden is het curriculum nu ingebed in personeelstraining.

Деяких розробників навчальної програми також запросили до консультативних рад.

Sommige curricula-ontwerpers werden ook uitgenodigd om lid te worden van adviesraden.

Але вони чітко розуміли різницю між порадою та рішенням.

Maar ze waren duidelijk over het verschil tussen adviseren en beslissen.

Вони домагалися справжніх місць за столом, а не лише моменту для виступу.

Ze drongen aan op echte plekken aan de tafel, niet alleen een moment om te spreken.

Знання, побудовані на основі особистого досвіду, — це не другорядне доповнення.

Kennis opgebouwd uit levservaring is geen zachte aanvulling.

Це доказ.

Het is bewijs.